Напоследък постоянно има състезания, при които се проверява грамотността на учениците. Резултатите обаче, са все по-трагични. Освен кампанията "Бъди грамотен", 119 СОУ също организира собствен конкурс озаглавен "Знаете ли български".
В състезанието са участвали 230 ученици от 2-ри до 12-ти клас. То е включвало 20 тестови въпроса, както и текст от няколко изречения с 10 грешки, които учениците е трябвало да поправят.
Точките, които един ученик е трябвало да събере са 50 - 40 от теста и 10 от текста. Максимален брой е събрало само едно дете от 4-ти клас, а другите резултати са били между 28 и 38 точки.
Най-проблемните зони са пети и шести клас. Фактически, там е насрочено поемането на непосилен обем знания и учениците не могат да се оправят с това, което им предлагат учебниците.
Децата от четвърти клас срещат трудности в графиката на буквата и в различаването на звук от буква. Докато в шести клас пък учениците не могат да разделят един текст на абзаци. В по-горните класове се появява неумение да се извлича смисъл от един голям текст, както и невъзможност да се резюмира. Тук вина имат както учебниците, така и учебната програма.
След осми клас въобще не се учи граматика, самите учебници са пълни с грешки.
Автор: Албена Иванова
В състезанието са участвали 230 ученици от 2-ри до 12-ти клас. То е включвало 20 тестови въпроса, както и текст от няколко изречения с 10 грешки, които учениците е трябвало да поправят.
Точките, които един ученик е трябвало да събере са 50 - 40 от теста и 10 от текста. Максимален брой е събрало само едно дете от 4-ти клас, а другите резултати са били между 28 и 38 точки.
Най-проблемните зони са пети и шести клас. Фактически, там е насрочено поемането на непосилен обем знания и учениците не могат да се оправят с това, което им предлагат учебниците.
Децата от четвърти клас срещат трудности в графиката на буквата и в различаването на звук от буква. Докато в шести клас пък учениците не могат да разделят един текст на абзаци. В по-горните класове се появява неумение да се извлича смисъл от един голям текст, както и невъзможност да се резюмира. Тук вина имат както учебниците, така и учебната програма.
След осми клас въобще не се учи граматика, самите учебници са пълни с грешки.